<허생전>은 조선 정조 때 박지원이 지은 한문 단편 소설로 《열하일기》의 <옥갑야화>에 수록되었다. <옥갑야화>는 작자가 중국에 갔다가 돌아오는 길에 옥갑에 들러 여러 비장(裨將)들과 밤새 나눈 이야기들을 적은 것으로 되어 있다, 역관(譯官) 및 그 무역에 관한 것이 그날 밤의 화제가 되었는데 이야
Ⅰ 쓰기의 개념
1. 쓰기의 본질과 발달단계
1.1. 표현
- 생각이나 느낌을 언어나 몸짓 따위의 형상으로 드러내어 나타낸 것.
1) 결과로서의 표현
- 그 표현은 음미해 볼 가치가 있어. 결과물의 구조를 분석하거나 의미를 파악하는 활동. (≓이해)
2) 과정으로서의 표현
- 철수는 표현을 참 잘해 화
계획해야 한다. 다양한 분야의 고전을 다루되, 국어과의 교과 특성을 벗어나지 않는 범위의 교수·학습이 이루어질 수 있게 계획한다. 또한 심화 교과이기 때문에, 학습자의 학습 준비도나 성취 기준 도달 정도를 파악하고, 개인차를 해소하기 위한 교수·학습방안을 계획하는 것이 매우 중요하다.
교수학습 방법을 제시한 경우도 찾기 어려웠다.
서적이 아닌 학위 논문을 찾아보기 위하여 국회도서관 DB를 검색한 결과 희곡 교육에 관련된 논문은 총 23건이며, 이 중 2000년 이후 논문을 찾아본 결과 총 12편이 검색되었다. 특기할 만 한 점은 이 논문들이 모두 다 석사논문들이라는 점이다. 제목만을
1.2.3 구성에 관한 논의
<홍길동전>은 영웅적 인물의 제시와 전기성을 바탕으로 한 사건 전개 등에서 고전 소설의 전형적인 형태를 보여준다. 특히 이 작품은 우리나라의 고대 건국신화로부터 시작하여 조선 후기의 영웅소설에까지 이어지는 '영웅의 일생'이라는 유형구조를 소설화한 앞선 작품으로
세 가지 제안
의 미
다양한 직업 정보를 제공하고 직·간접적으로 직업을 체험할 수 있는 체험학습을 시행하기.
다양한 직업이 있는 것을 알지 못해, 나중에 어떤 직업을 가지면 좋을지 잘 모르겠다. 나뿐만이 아니라 다른 친구들도 장래 희망이 거의 없는데, 직업에 대한 정보와 여러 직업을 체험
학습
ㆍ심화 학습
ㆍ인쇄 매체와 영상 매체의 차이점을 안다.
ㆍ문학 작품에 반영된 사회․문화적 상황을 이해한다.
- 학습 내용 정리하기
- 학습 성과 점검하기
- 매체 언어의 특성 재확인하기
- 사회․문화적 상황을 고려하여 문학작품의
의미 감상하기
2.1. 단원 교수 ․ 학습 계획 (
허생전(許生傳), 춘향전(春香傳) 네 작품을 모두 검토해 본 결과 구운몽(九雲夢)의 경우 학습자들이 이해하기 어려워하는 작품이라고 한다. 하지만 이는 꼭 들어가야 하는 중요한 작품이기 때문에 학습자들의 이해를 높이고자 하는 점에서 이 작품을 선정하였다. 이 작품을 통해 7차 교육과정 ‘[10-문학-